Artikkelen undersøker hvordan elever, studenter og lærere tok i bruk generativ AI i lærings- og eksamenssituasjoner. Den stiller spørsmål ved hvilke ferdigheter vi vurderer, og hvordan læremidler og eksamensformer kan endres.
Utgangspunktet er møtet mellom etablerte undervisningsformer og en teknologi som gjør tekstproduksjon tilgjengelig på nye måter.